〔仮説社PublicRelations〕No.42
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〔仮説社PublicRelations〕No.42
2009年11月11日 http://www.kasetu.co.jp/
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★目次★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
・NHK総合テレビ「クローズアップ現代」に平林浩さんが登場予定
・『たのしい授業』2009年11月臨時増刊号
「子どもがよろこぶ算数・数学」 目次
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先日，『たのしい授業』11月号のお知らせをしましたが，11月号の発売と同時
に，臨時増刊号も出ました。今回はその内容の紹介です。もう書店にも並んでい
ると思います。どうぞ手にとってご覧ください。よろしくお願いします。
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★NHK総合テレビ「クローズアップ現代」に，
仮説実験授業研究会会員で，学校の外で仮説実験授業の科学教室をされている平
林浩さん（東京在住，元和光小学校教諭）が登場する予定です。
11月12日（木）午後７時半〜７時56分。「実験が苦手──理科離れする教師たち」
「クローズアップ現代」のホームページにも予告が出ています。
http://www.nhk.or.jp/gendai/
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たのしい授業 2009年11月臨時増刊号 No.358
「子どもがよろこぶ算数・数学」
まえがき
★子どもたちも大歓迎のわり算・かけ算★
私のかけ算筆算法 …………………………………… 板倉聖宣
●落ちこぼれ，向きを変えれば先頭に
「暗記・訓練が嫌いでも，数学嫌いになるとは限りません」
こんなにくり返してやっと身につくものなんだ……町屋恵子
●３年３組〈わり算〉の授業
「学期初めにのんびりしていたので，６月後半になって授業プラン〈わり算〉を
大急ぎでやるはめに。ところが，そんな私のあせりにはおかまいなしに，子ども
たちの討論は白熱。「おなじような問題をつぎつぎとやっていくだけなのに，ど
うしてそんなにちがう予想がでるの？」と不思議に思うのは教師だけのようで
す。子どもたちは一生懸命ノーミソをフル回転させて，大好評の授業でした」
分数わり算の謎 …………………………………………… 吉田秀樹
役立つ算数？ ……………………………………………… 宮脇 洋
★ドリルを見直す──水道方式と〈45問ドリル〉★
辻説法 水道方式…………………………… 新居信正
１．水道方式とは何か
２． 教具にはタイルを使う
３．ドリル，どう考え，どう扱うか
４．「ヨコ式・タテ式」をどう考えるか
タイルに名前を書かせたら ……………………………… 藤森行人
ドリルから算数教育を見直す………………笠井正之
●講演記録──〈地に足のついた実践〉のために
「20年前はじめて受け持った小２で，計算の習熟の必要性を痛感。そこで
〈100マス計算〉を絞り込んで〈45問ドリル〉を作った。これならほとんどの
子が耐えられる？やってみたら２ヵ月で上達！ 毎日の地味な実践の成果」
★九九・倍数を覚えちゃおう！★
歌っておぼえる九九………………………………… 小浜真司
教室に九九の表を …………………………………… 坪郷正徳
伝指（電子）計算機 ………………………………… 高村紀久男
倍数のめがね ………………………………… 尾形邦子
●倍数のドリルも通分もらくらく
「作ってたのしく使って便利。きらわれものの分数計算も通分の苦労がないの
で，アッという間にできてしまう」
★予想して確かめよう！──図形と角度★
小学５年生と《図形と角度》……… 松口一巳
「教科書が気になってできなかった仮説証明授業。スタートの時は不安でいっぱ
い。ところが，子どもたちの様子は，そんな心配を吹き飛ばしてくれました。教
師になって13年，算数でこんなに歓迎してもらった授業は初めて」
その１ 一角形や二角形がないことがわかってうれしかったのだ
その２ どんどんむずかしくなってきて，もっと楽しくなってきた
その３ 三角形がどんな形でも180度だとは……
最終回 どうせならずーっとこのべんきょうでもエエワイ！
★ほかにもまだまだ たのしいプラン★
こんな算数があってうれしいなぁ ………… 扇野 剛
●授業書《２倍３倍の世界》との出逢い
「出口さんのレポートをきっかけに仮説実験授業をはじめた。子どもたちより自
分が楽しめたことがうれしかった」
荒れる気持ち vs 仮説実験授業 …… 山田岳史
●中学３年生と《２倍３倍の世界》
「荒れている少年が教室の窓から机を投げた!! 次の時間は仮説実験授業なのに
〜。迷ったあげく，指導は一時棚上げ。授業をはじめたら…なんだ？楽しそう
じゃないか」
はがきくぐりぬけの算数 …………………………… 松崎重広
重さで配布 …… 葉貫正憲
古切手を数える方法 …… 森下知昭
★たのしいから考えたくなる算数・数学を★
たのしい授業の思想と数学教育………… 板倉聖宣
●仮説証明授業の提唱
「数学教育の歴史は長く，さらに研究熱心な人々が多いのに，なぜ算数・数学の
授業がこれほどまでに非人間的でつまらないのか。それは「数学の楽しさ」につ
いての根本的な誤解があるからだ。そして，「指導要領や教科書を批判検討する
ことが現実的な教育研究だ」という誤解があるからだ。いま必要なのは発想の転
換。大胆に理想的な教育内容・方法を考えよう。具体的な授業書案をもとに「楽
しいから考えたくなる算数・数学の授業」を提唱」
★〈たのしい算数・数学〉財産リスト★
算数数学の授業プラン …………………………………… 荒井公毅
小学校低学年だから たのしく算数入門 ……… 福嶋昭雄
●おすすめ教材と使い方
「初歩のたし算・ひき算は，子どもにも「学ぶ意欲」があります。けど，たのし
く勉強してもらうには，いい教材が必要」
算数・数学の授業書にはどのようなものがあるか …… 出口陽正
●中学生の感想で綴る授業書紹介<><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><>
